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◆「書けない」生徒が増えている
今日、学校教育の中で「書くこと」の時間や場面が減っている。それは、国語の授業以外においても多く、ワークシートの限られた範囲に、語や句を書き込むと言った授業が多いこともある。さらに、SNSやスマホによる書き込みは、文レベルに留まり、文章を書く、ということに至らない場合が多い。
大学入試の二次試験は、書くことが多く求められている。しかし、それは、大学受験を目的として書くことを行っているにしか過ぎない。
この様な状況が続けば、文章を書くことが少ないまま、大人になってしまう。せめて、中学校や高等学校では、「書くこと」復権を図り、文章を書くことを日常的に行う状況を作らなければ、時代の大人達は、文章を書くことができなくなってしまわないだろうか。
そこで、中学校と高等学校で、どの様に「書くこと」の指導を行ったら、この状況を少しでも改善できるかと、考えたい。
〇書けない生徒が増えている 髙木展郎
〇書けない原因の究明と課題解決の方策 田中宏幸
――「長文記述力に関する調査」を手がかりに――
〇書くことの実態を踏まえる、つまずきを取り除く 吉川芳則
〇中学校入門期における「描写」を学ぶ指導 甲斐利恵子
――単元「おはよう」から――
〇作文嫌いから一歩前に進めるための実践 深澤公貴
――「書くこと」に取り組む生徒への三つの願い――
〇生徒の「書くこと」に対する思いにどう応えるか 稲﨑由依
〇高等学校における「書くこと」の実際と指導の工夫 立和名猛
――「論理的な文章」を書くために大切なこと――
【連載】
［ことばのことばかり］ はんざわかんいち
［校閲記者のこの一語］岡直樹
［漢字を追いかける］笹原宏之
［百人一首を味わう］谷知子・横山明日希